Didactique des langues, des cultures et des littératures en Afrique Centrale, Afrique de l’Est et des Grands Lacs : État des lieux, enjeux et perspectives
Coordonné par Évariste Ntakirutimana et Jean-Claude Makomo Makita
Enseignement des langues
Enseignement des langues : représentations et construction identitaire
Pour une meilleure prise en charge de l’acquisition du français langue étrangère et sur objectifs spécifiques au Centre d’Enseignement Intensif des Langues de l’université d’Annaba (Algérie)
Didactisation des énigmes en kinyarwanda parlé en République Démocratique du Congo et expérience de simulation dans l’apprentissage de la dissertation
Le Guide du Maître pour une langue étrangère : exigences d'un partenariat concepteur-enseignant
Enseignement des littératures et des cultures
Intégration de la dimension littéraire du support textuel : défis en classe burundaise de français langue étrangère
L’enseignement des civilisations antiques en langue française dans le département de traduction à l'université d'Annaba
Didactique de la langue française et de la littérature en contexte post-conflit centrafricain
La didactique de la littérature en question : de nouvelles perspectives pour l’enseignement post fondamental au Burundi
Enseigner la littérature des femmes francophones d'Afrique subsaharienne : défis et perspectives
Annexes du numéro
→Biographie des contributeurs→Projet pour le nº 8 - 2019→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
L’objectif primordial est d’actualiser et de faire évoluer l’état des connaissances sur les pratiques d’enseignement des langues, des littératures et des cultures. L’enseignement des littératures et des cultures requiert en effet une nouvelle attitude et un renouveau didactique.
Les sous-thèmes proposés pour guider les questionnements concernent les pratiques d’enseignement des langues et des littératures, la didactique des littératies artistiques, médiatiques, multimodales et culturelles ainsi que le genre de cursus à enseigner. Au bout du compte, les neuf articles retenus pour ce numéro sont de deux ordres : l’enseignement des langues d’une part et, d’autre part, l’enseignement des littératures et des cultures.