Couverture de Synergies Afrique des Grands Lacs nº 9Numéro 9 - Année 2020

L’exploitation du jeu dans les langues et littératures en Afrique des Grands Lacs, Afrique Centrale et Afrique de l’Est

Coordonné par Évariste Ntakirutimana et Julia Ndibnu-Messina Ethé

Avant-propos

Évariste Ntakirutimana, Julia Ndibnu Messina Ethé

Pour une lecture ludique de l’image dans l’enseignement du texte

Gratien Lukogho Vagheni

L’interaction et la créativité dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère aux enfants et aux jeunes adolescents (niveaux: A1, A2). Proposition d'activités ludiques

Grzegorz Markowski

Le jeu de rôle, un dispositif de mémorisation ludique des règles de conjugaison des temps composés, de l’essence à la connaissance : une expérience didactique

Fatima Zohra Benatta

Rôle des activités ludiques dans l'enseignement du Français Langue Seconde au Burundi : état des lieux et perspectives

Pierre Nduwingoma, Edith Ndereyimana

Le jeu de slam dans l’enseignement au Burundi : état des lieux et perspectives

Rémy Nsengiyumva

Ludique et enseignement du théâtre au Cameroun : une lecture psycho-analytique de trois prétendants…un mari de Guillaume Oyono Mbia

Damlègue Lare

De l’anecdote au jeu didactique en classe de Langues et Cultures Nationales au Cameroun : enjeux, obstacles et perspectives

Gilbert Daouaga Samari

Le jeu comme résilience à la guerre dans un roman congolais

Doumouya Adama

Jeux dans les écrilectes congolais et La Mangeoire de Djungu-Simba

Gratien Lukogho Vagheni, Jean-Claude Mapendano Byamungu

Du jeu de langues aux pratiques langagières à enjeux sociolinguistique, humoristique et pragmatique dans le champ de l'école à Goma/RD Congo

Jean-Claude Mapendano Byamungu

Le jeu et la saynète comme stratégies de correction phonologique du français langue seconde chez les élèves de Walikale

Joseph Mushunganya Sambukere

Synopsis

L’exploitation des divertissements change les paradigmes relationnels quotidiens aussi bien dans l’enseignement que dans la vie socioprofessionnelle. L’intégration des jeux tant classiques que numériques rend l’enseignement des langues et des littératures plus viable et plus efficace. Cette pratique pédagogique suscite également de nouvelles représentations et attitudes vis-à-vis des langues et littératures. Les onze articles de ce numéro de la revue Synergies Afrique des Grands Lacs reviennent particulièrement sur ces différents aspects tout en leur apportant développements et perspectives.