Dixième anniversaire de Synergies Algérie (2007-2017) : le français dans le système éducatif algérien
Coordonné par Latifa Kadi et Saddek Aouadi
Enseignement primaire
Contribution de l’écrit à l’enseignement/apprentissage du français dans le cycle primaire
L’impact de la morphosyntaxe dans la production écrite en 5e année primaire
Projet Lire et écrire un conte : analyse du Cahier d’activités de la 5e année primaire
Le conte kabyle dans les manuels scolaires algériens de français langue étrangère : quel(s) apport(s) ?
Multimodalité en début d’apprentissage du français : le rôle de la vidéo
Enseignements moyen et secondaire
L’impact des technologies de l’information et de la communication sur l’enseignement/apprentissage de l’écrit : cas du texte informatif en français langue étrangère
La dimension culturelle en classe de français langue étrangère : quelles conceptions de la culture enseigner ?
Éducation internationale et enseignement des langues étrangères dans les lycées algériens
Varia
Didactique, linguistique, littérature
Le référentiel A1.1, un outil au service de l’alphabétisation
Formation des talents en trois compétences et modèle d’enseignement innovant du français langue étrangère
Agir professoral et démarche intégrée autour des formes pronominales contrastées du verbe en arabe/français
Amadou Hampâté Bâ, « Défense et illustration » de la tradition orale
Synopsis
Le rôle majeur de la revue Synergies Algérie est d’offrir, entre autres, à des doctorants algériens un espace éditorial expérimental pour se « faire la main » dans une activité de recherche et d’écriture pour laquelle chacun d’eux (doctorant ou déjà docteur) a accumulé une information solide, mais où la manière de « dire » doit procéder d’une rhétorique sensiblement différente de celle d’une dissertation ou d’un chapitre de thèse. Ce qu’un outil voué à la formation scientifique doit favoriser, ce n’est pas la soumission à une ou des théorie(s) existante(s) mais l’autonomie, c’est-à-dire une capacité surplombante à examiner de façon critique (au bon sens du terme), non seulement les travaux anciens ou contemporains pour s’en inspirer, mais également ses propres écrits une fois distance prise avec le passé. Toute recherche sérieuse, en effet, implique son propre dépassement.