Recherches algériennes et internationales en langues-cultures française et arabe : Entre renouveau et modernité
Coordonné par Saddek Aouadi et Sophie Aubin
Approches renouvelées de l’enseignement-apprentissage du français
L’acquisition de la compétence lexicale à l’école moyenne en Algérie : problèmes liés aux consignes
La compétence lexico-grammaticale du genre chez les apprenants de français langue étrangère : problématique de compétence idiomatique
Analyse contrastive franco-arabe des auxiliaires être et avoir : effets de la langue maternelle sur des élèves de première année du secondaire en Algérie
L’atelier d’écriture dans l’enseignement du français langue étrangère en Jordanie. Pour une approche renewed de la didactique de la littérature
L'approche coopérative pour un meilleur apprentissage de la compréhension écrite en milieu universitaire : le cas des étudiants jordaniens apprenant le français
Vers un apprentissage connectiviste et nomade des langues étrangères : le cas du français langue étrangère
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et l’évaluation : rupture et contextualisation en Algérie
Le formateur en classe de préparation au Diplôme Initial de Langue Française : individualiser pour mieux former
Didactique de la traduction et traductologie
Synopsis
Un des Pères fondateurs de la (moderne) didactique des Langues – et des plus illustres - Paul Rivenc, nous a quittés le 5 mai 2019 à Toulouse. Il avait 94 ans. Ce numéro 27 de Synergie Algérie, en rapport intime et serré avec la discipline à laquelle il a consacré toute sa vie, m’autorise sans doute, ès qualité (en toute modestie), et surtout comme disciple, admirateur et ami, à lui rendre hommage pour rappeler, de façon aussi substantielle que possible dans les limites d’une préface, les aspects de son œuvre à l’origine de toute l’évolution d’une discipline mobilisant continûment – ce qui est historiquement normal - l’intérêt de théoriciens anciens ou nouveaux, régulièrement impatients d’occuper l’espace médiatique - ce qui est parfaitement légitime - mais sous la stricte réserve de ne pas oublier ce que la Didactique des Langues et des Cultures doit à Paul Rivenc.
Jacques Cortès