Écritures humanistes, scientifiques et en devenir
Coordonné par Sophie Aubin
Préface et Présentation
Écriture féminine, Poétique de la violence et Postmodernité
L’écriture féminine de L’Histoire dans Au commencement était la mer de Maïssa Bey
L’écriture du corps féminin violenté. Cas des romans de Maïssa Bey
Poétique de la violence et féminité dans Qu’attendent les singes... de Yasmina Khadra
Roman algérien : endémie du contexte et thérapie d’un genre. Cas de trois auteurs : Fanon, Mechakra et Djebar
Rupture thématique et hybridité organique dans l’œuvre de Kaouther Adimi
Une poétique de l’excès : l’humour et l’ironie comme moteurs du remaniement chez Kamel Daoud. Cas d’étude : La Préface du nègre
Écritures transtextuelles et Poétique de l’imaginaire
Écritures médicales, murales, numériques : Optiques linguistiques et socioculturelles
Lexicovid-19, une floraison de nouveautés linguistiques
Analyse linguistico-discursive des graffitis dans l’espace urbain
L’espace public numérique à l’aune des mutations sociopolitiques en Algérie
Le rôle du contexte dans la compréhension et l’interprétation des unités phraséologiques des formeurs de Algérie-Monde.com
Écritures phonétiques, touristiques, humoristiques : Contrastes entre les langues-cultures française et arabe
Écritures didactiques et didactique de l’écriture : Compétences enseignantes-apprenantes
Une démarche de (co)construction des compétences en contexte universitaire algérien : le cas de l’apprentissage des normes de rédaction académique
Le brouillon collaboratif en contexte universitaire algérien : qu’en pensent les enseignants ?
Les enseignants de français langue étrangère du cycle moyen et la prise de notes : état des lieux d’une compétence acquise dans l’enseignement supérieur
L’amélioration de la compétence rédactionnelle au cycle secondaire algérien : des anomalies dues à l’interférence linguistique
Besoins langagiers à l’oral chez les étudiants de 1ère année de géologie à l’Université d’Annaba
Enseigner par les genres de discours en classe de français langue étrangère : le cas de la chanson
Résurgence de modèles d’enseignement et culture éducative des enseignants de français
Synopsis
Le numéro 29 de la revue Synergies Algérie est un recueil d’articles remarquablement écrits, entièrement placé sous le signe de l’Écriture, depuis l’écriture littéraire et romanesque jusqu’aux productions écritures des apprenants en passant par les graffitis, l’écrit numérique ou la langue du tourisme. Il constitue un nouveau témoignage du dynamisme considérable et même étonnant des chercheurs francophones en sciences humaines et sociales de ce pays. En effet, les plus grands romanciers algériens, les genres d’écritures les plus modernes en contextes socioculturels algériens, les contrastes les plus subtils entre les langues-cultures française et arabe, les questions les plus stratégiques de didactique de l’écriture en langue française, aussi bien au collège qu’à l’université, y sont analysés.