De la formation initiale à l’activité professionnelle : postures théoriques, mises en pratique et résonances dans les filières de Français et de Traduction en Argentine, Amérique Latine
Coordonné par María Virginia Gnecco et María Leonor Sara
Présentation
Educación superior y educación comparada: tensiones y complementariedad entre dos campos de estudio
Francophonie des Amériques ou (inter)américanité francophone? (un système d'action concret glottopolitique)
Internationalisation, plurilinguisme et formation des enseignants de langues étrangères
Internationalisation, langues et interculturel : une triade bien soudée
La formación de traductores en las universidades públicas en Argentina
Le droit comparé dans la formation de traducteurs juridiques en Argentine
Recension
XXX Jornadas de Literatura Francesa y Francófona, La Plata, 11-13 mai 2017
Annexes du numéro
→Profils des contributeurs→Projets pour les deux prochains numéros→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Né de la volonté de convoquer des regards différents devant l’intérêt croissant pour l’internationalisation des activités à l’université et les défis de formation des professionnels en langues étrangères, ce cinquième numéro de Synergies Argentine réunit des chercheurs et des spécialistes en Sciences Humaines et Sociales, en Sciences de l’Éducation et en Didactique des langues-cultures, des acteurs sociaux impliqués dans le scénario scientifique et éducatif local et régional. Ce volume ouvre la voie à des réflexions sur les langues internationales, leurs usages en tant que facteurs de la mondialisation, l’évolution en matière d’éducation et d’intégration régionale et la logique d’action qui sous-tend la formation des enseignants et des traducteurs de français dans un contexte d’ouverture internationale.