Réflexions recherches et innovations dans l’enseignement-apprentissage de la lecture en langue étrangère en Argentine
Coordonné par María Eugenia Ghirimoldi et Daniela Spoto Zabala
Présentation
Courants méthodologiques et lecture-compréhension à l’université. Parallélismes et divergences : un historique
La construction du sens entre lecture et traduction
Un modèle explicatif de la lecture-compréhension en français langue étrangère, multiréférentiel et contextualisé
Sobre lectocomprensión y traducción. Nuevos desafíos y propuestas
Une didactique de la langue centrée sur les interactions « texte-grammaire » : fondements et perspectives
Recensions
Las causas del decir. Aportes del enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía al análisis del discurso, María Marta García Negroni (coord.)
Subjetividad, discurso y traducción: la construcción del ethos en la escritura y la traducción, María Laura Spoturno (coord.)
Latinismes et expressions idiomatiques français-espagnol. Un regard contrastif, Estela Klett
Annexes du numéro
→Profils des auteurs→Projet pour le nº 10 - 2024→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Ce numéro 9 de Synergies Argentine, intitulé « Réflexions, recherches et innovations dans l'enseignement-apprentissage de la lecture en langue étrangère en Argentine », s’est proposé de rendre visibles les études ménées dans notre pays concernant cet aspect de l’enseignement des langues notamment en milieu universitaire. Les contributions réunies portent sur des réflexions théoriques concernant les courants méthodologiques qui sont à la base des cours de lecture-compréhension dans de nombreuses universités argentines, sur la construction des modèles didactiques adaptés à nos contextes, ainsi que sur la place de la traduction et de la grammaire dans l'enseignement des langues. Des sujets riches et variés, source inépuisable des projets de recherche en cours, provenant de différentes universités nationales argentines (l'Université de Buenos Aires, les Universités nationales de La Plata, de Tucumán et de Luján) ainsi que de l’Université de Genève.