Les registres de langue : théories / pratiques didactologiques et compréhension des textes littéraires
Coordonné par LI Keyong et Jacqueline Plessis
Présentation des recherches
Articles monographiques
La narration bouffonne dans Gil Blas : « trêve de morale »
Traitement des registres de langue dans l’enseignement du français
Hommage national et hommage populaire : étude comparative des niveaux de langue
Place et emplois des registres de langue dans quelques manuels de français utilisés en Chine
« Parler bon français » : langages populaires et paysans dans la comédie et la fiction narrative comique (XVIe-XVIIe siècles)
Langage familier : tabou ou atout pour l’enseignement-apprentissage de l’oral du français en Chine ?
De la lecture à la déconstruction du discours : relation entre la langue et la vision du monde dans les discours de François Hollande et d’Emmanuel Macron
Pour une approche sociolinguistique en didactique du français langue étrangère — l’argot français contemporain en classe
L'autobiographie dans La gloire de mon père de Marcel Pagnol
Trouble du registre de langue, cas de mémoires de fin d’étude
Variations du français et manuels de français langue étrangère en Chine
Varia
Les figures de la surprise chez Stendhal
La variation linguistique dans la fiction de Lun Xun : enjeux et défis pour la traduction française
La magie des souvenirs de Modiano
Typologie d’erreurs des collocations dans les essais argumentatifs et perspectives didactiques de l’enseignement du français langue étrangère dans les universités chinoises
L’humour blanc dans l’œuvre de Michel Tournier
Shēng, Yīn et Yuè dans les textes classiques chinois
Résumés de thèse
Etude sur les romans de Michel Tournier dans une perspective de la théorie narrative de Paul Ricœur
Argumentation et interculturel : analyse de la dissertation des étudiants chinois de français
Didactique de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique - L’exemple de l’Université de l’Anhui
Politique linguistique intérieure de la Chine, entre unité et diversité : débat autour du cantonais au début du XXIe siècle
Constructions figées en français et en chinois
Le thème de l’Utopie dans les romans de Michel Houellebecq
Formulation et implémentation d’une politique traductionnelle à Madagascar : une étude descriptive
En quête d’une meilleure politique linguistique du chinois - Analyse comparative entre le cas de la Chine et de la France
Annexes du numéro
→Profils des contributeurs→Projet pour le nº 14 - 2019→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Si tout le monde s’accorde sur l’importance des registres de langue, toute la question est de savoir comment orienter l’enseignement pour en faciliter l’apprentissage. Comment enseigner ces différents registres pour répondre aux besoins des apprenants et comment les introduire dans les manuels ? Utiles à la fois pour l’apprenant, pour l’enseignant et pour le concepteur de manuels, les recherches de ce 13e numéro de la revue Synergies Chine répondent à diverses questions : Comment et avec quel sens les registres de langue apparaissent dans les textes patrimoniaux ? Comment enseigner les registres de langue et comment sont-ils présentés dans les manuels ?