La littérature française contemporaine en Chine
Coordonné par PU Zhihong et Jacqueline Plessis
Présentation des recherches
Articles monographiques
Une légende de 50 ans : la traduction et l’introduction de Marguerite Duras en Chine
De la traduction chinoise des contes en vers de Charles Perrault dans les années 1980
Le renouveau du classique — L’adaptation de la comédie de Molière en bande dessinée chinoise
L’influence de Baudelaire sur la poésie chinoise du XXe siècle — À travers l’étude du registre spleenétique dans la poésie
L’exotisme chinois claudélien dans Connaissances de l’Est et son influence en Chine
Approches de la littérature française dans l’enseignement du français langue étrangère
Au-delà de la surface signifiante dans l’enseignement de la littérature étrangère — Lecture / analyse multimodale pour une formation de littératie
Valoriser la littérature francophone en classe de français langue étrangère — l’exemple de Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie
La littérature au début de l’enseignement / apprentissage du français : tabou ou atout ?
La littérature française contemporaine a-t-elle sa place dans le manuel « Le Français » ?
La Littérature-monde : la leçon d’Édouard Glissant
Varia
Les séquences métalinguistiques dans l’interaction exolingue en français langue étrangère : le cas de l’hétéro-régulation
Ce que disent les anthroponymes chinois : la traduction française des noms propres de personnages dans la fiction de Lu Xun
Du complexe de Médée à l’originalité d’Euripide
Violence et pathétique dans L’Orphelin de la Chine de Voltaire
Le point de vue dans Le noeud de vipères de François Mauriac
Résumés de thèse
Traitement des lemmes plurilingues chez des apprenants chinois de français : transfert et production — Le cas des quatre universités chinoises
La sémantique argumentative et la traduction du mot au texte : l’exemple d’Un Cœur Simple de Flaubert et ses deux traductions chinoises
Acquisition de l’imparfait par les apprenants chinois dans la perspective aspectuo-temporelle : difficultés et solutions
Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois — Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing
Annexes du numéro
→Profils des contributeurs→Projet pour le nº 15 - 2020→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
L’interaction entre le lecteur et le texte littéraire est une expérience unique qui favorise la construction des compétences cognitives, communicatives et interculturelles, indispensable au locuteur de notre époque. Par exemple, la littérature de jeunesse joue un rôle structurant dans la construction de l’enfant, elle lui permet à la fois de rêver, de se questionner, d’échanger et de se construire progressivement une culture littéraire classique. L’étude des textes littéraires qui croisent langue et culture permet à l’apprenant de s’immerger dans la culture et la langue cibles. Puisque la langue fait la littérature, la littérature est découverte d’une écriture, d’un style, elle est aussi l’occasion de se projeter dans une autre culture. Les 16 articles proposés dans ce numéro consacré à la littérature française contemporaine se classent selon trois axes différents, mais complémentaires : Comment la littérature française est-elle accueillie en Chine et comment des influences mutuelles croisées se sont-elles manifestées entre les écrivains français et chinois ? Quelle est la place de la littérature dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère en Chine et comment peut-on davantage la mobiliser ? Comment se présente la traduction des œuvres littéraires françaises en Chine ?
Jacqueline Plessis