Curriculum et évaluation

Coordonné par LI Keyong, PU Zhihong, FU Rong, Jean-Jacques Richer

Jacques Cortès

Philippe Mogentale

I - Curriculum et évaluation

Damien Le Gal

Pierre Martinez

YU Chunhong, Betty Chevalot

WANG Yongkang

David Vandevelde, LI Keyong

Gildas Humeau

II - Linguistique et littérature

ZHONG Yiqi, YANG Yanru

MENG Xiaomin

III - Pratiques pédagogiques dans l’enseignement du français

Michael Schaub

IV - Varia

Jacques Cortès

Petya Ivanova-Fournier

V - Comptes rendus

ZHANG Junfeng, ZHOU Xiaofei

VI - Résumés de thèse

Charlotte Vallat

Annexes du numéro

Curriculum et évaluation

Coordonné par LI Keyong, PU Zhihong, FU Rong, Jean-Jacques Richer

Préface : Curriculum, évaluation et… poésie

Présentation

I - Curriculum et évaluation

Elaboration du curriculum de français langue étrangère à Beiwai : pour une éducation par le français langue-culture

Une approche sociodidactique pour des curricula adaptés

Recherches curriculaires : retour vers le futur

Réflexion sur la terminologie de curriculum et syllabus

L’état du monde et son introduction en classe de français langue étrangère (niveau avancé)

L’évaluation formative dans l’enseignement des langues étrangères en Chine

Analyse du TFS4 et sa place dans le curriculum chinois

Rôle de la grammaire dans la validité du TFS-4

Validité, fidélité et difficulté : une analyse du TFS8 en Chine

Curriculum et évaluation des programmes d’échanges universitaires sino-français - Le cas de l’Université des études internationales du Sichuan

Le CECR, un outil pour réformer l’enseignement/ apprentissage du français en milieu universitaire chinois

Curriculum de langues en Chine

II - Linguistique et littérature

A propos de la discussion du nom et de la réalité dans l’antiquité grecque et chinoise

Compétence du vouvoiement et du tutoiement dans la communication exolingue en chinois et en français

Pour une utilisation poétique et ouverte des documents littéraires en classe FLE

Les images de la chimère mi-homme/mi-animal dans le cinéma fantastique chez Cocteau (France) et Tsui Hark (Chine)

Réflexions sur le temps chez Claude Simon

III - Pratiques pédagogiques dans l’enseignement du français

Les pratiques évaluatives en phase élémentaire de l’enseignement du français et de nouveaux outils à envisager dans l’optique de l’acquisition

Quelques réflexions sur la systématisation de l’enseignement/apprentissage en environnement numérique à travers les pratiques - l’expérience de l’Université du Peuple de Chine

Faire parler les étudiants en classe de FLE

Pour une méthodologie du cours de conversation

IV - Varia

Les enjeux de la Laïcité à l’ère de la diversité culturelle planétaire

Echecs communicationnels entre francophones natifs et apprenants chinois

V - Comptes rendus

Année de la langue française en Chine (2011-2012)

Colloque international sur les politiques linguistiques en France et en Chine

Colloque annuel de l’ACPF à Kunming

VI - Résumés de thèse

L’étayage en tant que stratégie enseignante d’aide à la compréhension et à la production orales en classe de français langue étrangère (FLE), en milieu universitaire chinois

Le rôle du contexte dans la reconstruction du sens en interprétation - observation auprès des étudiants de français

Le conte merveilleux en classe de français langue étrangère - Approches didactiques pour les collégiens et lycéens chinois

Baudelaire et la Nouvelle Poésie chinoise

Annexes du numéro