Musiques, langues, cultures et didactique pour l’apprentissage de la compréhension humaine

Coordonné par Sophie Aubin

Jacques Cortès

Sophie Aubin

Sophie Aubin

Partie I - Objectif planétaire : La Compréhension Humaine

Jacques Demorgon

Sophie Aubin

Jacques Cortès

Przemyslaw Skinder

Claudine Bassou Chpak

Henda Zaghouani-Dhaouadi

Partie II - Approches musicales et artistiques de l’enseignement des langues

Sophie Aubin

Marie-Louise Parizet

Yves Loiseau

Malgorzata Pamula

Anna Corral Fulla

Maria da Glória Magalhaes Dos Reis

Marie-Sylvie Poli

Partie III - Didactique du français général et sur objectifs spécifiques

Christine Arnaud

Phi Nga Fournier Nguyen

Florence Detry

Françoise Olmo Cazevieille

Elzbieta Gajewska, Magdalena Sowa

Annexes du numéro

Musiques, langues, cultures et didactique pour l’apprentissage de la compréhension humaine

Coordonné par Sophie Aubin

Préface

Le GERFLINT et ses revues : Synergies Espagne

De ce premier numéro

Partie I - Objectif planétaire : La Compréhension Humaine

Pourquoi enseigner la compréhension humaine ? Intervention du 20 octobre 2006

Comprendre les identités nationales, construire une Europe des échanges

Pourquoi enseigner les musiques de langue-culture ?

“Mouche ton nez, dis bonjour à la dame!” Réflexions didactiques sur la politesse et sur sa vision spéculaire

Le Je(u) des voix dans le discours d’après la Théorie Polyphonique

La notion de laïcité modifie-t-elle le processus d’apprentissage ?

Essai de Didactologie des Langues-Cultures. Pour une nouvelle conception de l’enseignement-apprentissage des langues-cultures

Auteurs et publics, langues et cultures au Moyen âge

Partie II - Approches musicales et artistiques de l’enseignement des langues

Maître de langue, professeur de langue et enseignement de la musique du français

Phonétique et Cadre Commun: propositions pour un cours de FLE

De la phonétique et de l’oralité dans les manuels de FLE: le cas de Connexions 3

Sensibiliser les enfants à une langue étrangère par le biais d’une activité musicale

Méthodologie musicale et enseignement-apprentissage du Français Langue Etrangère

Le texte théâtral et le jeu dramatique dans l’enseignement du Français Langue Etrangère

L’effet didactique de textes poétiques dans une exposition de peinture

Partie III - Didactique du français général et sur objectifs spécifiques

L’affectivité et le comportement non verbal en classe de langue étrangère

Stéréotypie et méthodes de Français Langue Etrangère

Pourquoi les murs auraient-ils des oreilles ? : Vers un apprentissage par l’image des expressions idiomatiques en langue étrangère

La langue de la zootechnie : Analyse morphologique et lexicographique

Cadre Européen Commun de Référence et enseignement sur objectifs professionnels

Annexes du numéro