Langues, Enseignement, Education : Relier l’ancienneté et la modernité

Coordonné par Sophie Aubin

Jacques Cortès

Sophie Aubin

Partie I - Langues, Histoire et Politique

Juan Francisco García Bascuñana

Joaquín Díaz-Corralejo Conde

Mercedes López Santiago

Henda Zaghouani-Dhaouani

Sayah Mansour, Nagem Racha, Henda Zaghouani-Dhaouadi

Partie II - Langues, société et éducation

Javier Suso López

Eva Llopis Coloma

Denise Fischer Hubert

Carmen Alberdi Urquizu

Patrick Dahlet

Partie III - Philologie, traduction et terminologie

Brigitte Lépinette

Julia Pinilla Martínez

Ana Barri Almenar

Natalia Arregui Barragán

Partie IV - Didactique du Français Langue Etrangère : entre tradition et innovation

Sophie Aubin

Alain Brouté

Sophie Roch-Veiras

Belén Artuñedo Guillén

María Ángeles Lence

Carmen Vera Pérez

Annexes du numéro

Langues, Enseignement, Education : Relier l’ancienneté et la modernité

Coordonné par Sophie Aubin

Avant-propos

Préface

De ce second numéro

Partie I - Langues, Histoire et Politique

Rivalité politique et apprentissage de langues : à propos des manuels de français de la première moitié du XVIIe siècle destinés aux Espagnols

La situation du Français Langue Étrangère en Espagne

L’Université Polytechnique de Valence et l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur : L’apport des langues étrangères

Discours politique et didactologie des langues-cultures : la rencontre de deux domaines dans les Sciences humaines

La langue arabe, histoire et controverses

Partie II - Langues, société et éducation

Langue française et éducation des élites

Educación de sordos y Lengua de Signos en la Francia prerrevolucionaria : el caso de Pierre Desloges

Le manuel de français comme adjuvant des disciplines scientifiques : hygiène et sport dans l’Espagne de la fin du XIX siècle et du début du XXe

Politesse, savoir-vivre : modernité d’un concept bien classique

Mexique-Bolivie-Equateur-Pérou-Brésil-Haïti-Guyane-Mexique : Eclats d’Amérique

Partie III - Philologie, traduction et terminologie

Eléments d’une dramaturgie épistémologique. Fernando Araújo (1857-1914), philologue et grammairien du français en Espagne

De l’importance de la traduction à l’espagnol des traités de sylviculture au XVIIIe siècle

Terminilogía de la danza académica : La importancia de denominarse « plié »

Témoignage d’une expérience didactique en traduction littéraire

Partie IV - Didactique du Français Langue Etrangère : entre tradition et innovation

Contribution à la dynamique identitaire de l’enseignant en Français « Langue Etrangère »

La modernisation de l’enseignement-apprentissage des compétences de production orale en FLE ne peut plus attendre

Les émotions suscitées par un texte en langue étrangère chez un compreneur-apprenant

La « littérature-monde » dans la classe de FLE : passage culturel et réflexion sur la langue

Nouvelles technologies et apprentissage du français en milieu universitaire : dialogues entre étudiants en télécommunications

Le Web 2.0 dans l’enseignement du français

Weblogs éducatifs pour l’enseignement d’une langue étrangère

Les natifs numériques et la rhétorique

Annexes du numéro