Français et plurilinguisme dans la science
Coordonné par Laurent Gajo et Malgorzata Pamula-Behrens
Introduction. Français, plurilinguisme et science: une problématique émergente
Le Plurilinguisme en faveur de la Science
La science au défi de la langue
Plurilinguisme et construction des savoirs sous l’angle de diverses disciplines
L’anglais, langue unique pour les sciences ? Le rôle des modèles plurilingues dans la recherche, la communication scientifique et l’enseignement supérieur
Pluralité linguistique et transmission des savoirs. Quelques remarques.
Comment le français peut-il être encore un support efficace de l'innovation dans les sciences ?
Le plurilinguisme dans et pour la science : enjeux d’une politique linguistique à l’université
Annexes du numéro
→Profils des auteurs→Consignes aux auteurs de la revue Synergies Europe→Le Réseau des Revues Synergies du GERFLINTSynopsis
L’ élaboration, la diffusion et la transmission des savoirs n’ont jamais été le fait d’une seule langue, d’une seule culture ou d’une seule communauté, même si des vecteurs linguistiques privilégiés ont pu dominer à certaines époques dans des champs disciplinaires donnés. Bien plutôt, il faut relever la contribution de la diversité linguistique et culturelle à l’établissement des savoirs, à leur « épaisseur » et, finalement, à l’idée même de savoir. La langue française se trouve dans une position complexe et, de ce fait, intéressante à l’heure actuelle. D’une part, elle cède du terrain à l’anglais, langue scientifique dominante. D’autre part, elle est sollicitée par une communauté scientifique très diversifiée au sein d’un espace francophone large et multilingue. De ce fait, n’ayant pas le monopole absolu mais bénéficiant d’une forte légitimité internationale, elle peut – et doit – jouer un rôle privilégié dans la question de la diversité des langues dans la science, même si ce rôle relève du paradoxe ou, pour certains, cache un combat exclusif contre l’anglais.
Laurent Gajo