Perspective actionnelle et français langue étrangère en Italie : état des lieux, questionnements, perspectives
Coordonné par Patricia Kottelat et Roberto Dapavo
Réflexions métadidactiques
Pratiques pédagogiques
Langues, interculturalité et emploi : comment préparer les étudiants et l’université à une société globalisée ?
Les technologies en aide aux professeurs de langues étrangères : enseigner le français à l’ère de l’Internet
Quelques réflexions sur la didactique de la langue, de la civilisation et de la littérature françaises dans un contexte plurilingue
En marge de / Apostille
Comptes rendus
Annexes du numéro
→Présentation des contributeurs→Projet pour le nº 15 - 2019→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Ce numéro se propose d’offrir quelques éléments de réflexion sur l’état actuel du français langue étrangère en Italie, au niveau de l’enseignement secondaire et supérieur. Cet état des lieux sera articulé entre théorie et pratique : dans le premier volet, intitulé Réflexions métadidactiques, les auteurs questionnent tour à tour le cœur du système éducatif à savoir la formation des enseignants et l’apprentissage des notions métalexicales pour une potentialisation des compétences lexicales. Le second volet, intitulé Pratiques pédagogiques, illustre la diversité des lieux et des procédures des pratiques du français langue étrangère : de l’interculturalité à l’usage des TICE pour une optimisation de l’enseignement/apprentissage, en passant par des suggestions de récupération de la diachronie pour illustrer la langue/culture.