Les langues et leur enseignement : nouvelles dynamiques et nouveaux défis
Coordonné par Clotilde Barbier Muller
I. Composantes culturelle, interculturelle et identitaire
La didactique des langues et ses affinités électives
Identité sociale et langues étrangères : étude de cas à Mexico
La composante culturelle dans le programme d’intégration linguistique du ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion du Québec
Compétence interculturelle en classe de langue
Le genre des traces : Terrasse à Rome de Pascal Quignard comme une biofiction
II. Compétences et défis des enseignants et des apprenants
III. Technologies au service de l’enseignement et de l’apprentissage
IV. Notes de lecture
Synopsis
Les auteurs de cet ouvrage proposent des points de vue complémentaires sur l’enseignement et l’apprentissage du français inspirés de leur discipline de base, de leurs expériences sur le terrain, de leur conception de la didactique, de la littérature, de la pédagogie, des arts, de la technologie, des expériences in situ et autres. L’objectif commun de tous est donc bien d’affirmer, de consolider l’intérêt pour la langue française au Mexique mais aussi de promouvoir de nouvelles ouvertures, de nouvelles dynamiques sur son enseignement et son apprentissage et de répondre aux nombreux défis qu’il reste encore à relever.