Problématiques culturelles dans l’enseignement-apprentissage des langues-cultures. Mondialisation et individualisation : approche interdisciplinaire

Coordonné par Aleksandra Ljalikova et Christian Puren

Christian Puren, Aleksandra Ljalikova

I - Études théoriques

Jaan Kaplinski

Jacques Cortès

Jacques Demorgon

Chantal Forestal

II - Études de cas

Émilie Perrichon

Pascal Lenoir

Patricia von Münchow

Liljana Skopinskaja

Anne-Laure Foucher

Enrica Bracchi

Ana Maria Guerrero Angulo

Merilyn Meristo

III - Autres points de vue : sociolinguistique, littérature, traductologie

Marlène Lebrun, Christina Romain

Natalia Abrossimova

Sabine Kraenker

Lorella Sini

IV - Sur le vif

Suliko Liiv, Ene Alas

Annexes du numéro

Problématiques culturelles dans l’enseignement-apprentissage des langues-cultures. Mondialisation et individualisation : approche interdisciplinaire

Coordonné par Aleksandra Ljalikova et Christian Puren

Introduction

I - Études théoriques

Une mondialisation plurielle

Üleilmastumise protsesside paljususest

Nous autres dans l’UE

Individualisation et mondialisation, ou la substitution du marché à l’agora

Complexité des relations culturelles dans l’histoire des pays et des pédagogies

La démarche transculturelle en Didactique des Langues-Cultures : une démarche discutable… et/ ou qui mérite d’être discutée

Constructions de l’interculturel dans le deuxième programme à moyen terme du Centre Européen pour les Langues Vivantes (CELV) : l’exemple de La communication interculturelle dans la formation des enseignants

II - Études de cas

Perspective actionnelle et pédagogie du projet : De la culture individuelle à la construction d’une culture d’action collective

Pour une approche objet-sujet-projet en classe d’espagnol en France

Entre valeurs universelles et centration sur le sujet : comparaison de manuels de lecture français et allemands

Assessing intercultural communicative competence: test construction issues

Former de futurs enseignants de FLE à la démarche interculturelle par la conception et l’animation à distance de forums avec de « vrais » apprenants

Les textes juridiques, un outil pour l’enseignement-apprentissage de la langue-culture

Pistes pour un enseignement de la négociation interculturelle : le cas des étudiants français en école de commerce

Motivational Aspect of Involving Pupils Aged 14-16 in Teaching-Learning Process of Linguacultures: the case of teaching English in a small village school

III - Autres points de vue : sociolinguistique, littérature, traductologie

Echange culturel et évolution du rapport à la culture chez des élèves de 6 ans

Ersalaste suhtumine ersa kultuuri arendamise ja emakeelse hariduse probleemidesse

Des écrivains à l’identité hybride, représentants d’une littérature-monde d’aujourd’hui et de demain : Karin Bernfeld, Nina Bouraoui, Assia Djebar, Amin Maalouf, Wajdi Mouawad

Traduction didactique : entre tensions entropiques et normes négociables

IV - Sur le vif

Évaluation de l’anglais dans un examen national : résultats et problèmes

La musique comme langue de communication dans le dialogue des cultures

Annexes du numéro