Usages et crédibilités des médias et du numérique : quelles préoccupations pour la recherche et l’enseignement en Asie du Sud-Est ?
Coordonné par Bruno Marchal
Présentation
Ressources plurilingues : une approche expérimentale des pratiques hybrides de l'apprentissage en Asie du Sud-Est
Conception d’un modèle pédagogique d’enseignement hybride enrichi : le cas du cours de français du tourisme II de l’Université de Hanoï
Usage d’un parcours éditeur par un système de gestion des enseignements à travers Classcraft
La médiatisation des activités ludiques – un outil efficace et motivant pour un cours à distance
Varia
Francophone Free Walking tours : une pratique pédagogique efficace en linguistique-tourisme à l’École Supérieure de Langues Étrangères de Hué
Assimilation du concept de déviance positive au vietnamien par la théorie interprétative de la traduction
Étude croisée des didactiques de classe du français dans des universités de Thaïlande et du Vietnam
Annexes du numéro
→Profils des contributeurs→Appel à contributions pour les prochains numéros→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Dans ce numéro, et pour s’adapter aux situations et motiver les étudiants dans une offre de langues de plus en plus concurrentielle, les auteurs s’intéressent au français sur objectif spécifique et professionnel, ainsi qu’aux formations hybrides qui vont de la classe enrichie par des outils numériques et/ou des documents médiatiques jusqu’à l’introduction d’un pourcentage de classe virtuelle dans un dispositif de cours en présentiel. Ils préconisent l’emploi des plateformes et des environnements numériques pour remédier aux imprévus et garantir une continuité pédagogique et des formes d’engagement. Les articles montrent également des changements de paradigme qui s’inscrivent dans deux axes à savoir un axe 1 sur le thème de l’évaluation des informations et crédibilité des ressources médiatiques et un axe 2 sur l’élaboration et la production de ressources numériques et médiatiques multimodales.