Enseigner le français en Asie du Sud-Est au XXIe siècle
Coordonné par Nguyen Lan Trung et Daniel Modard
Thématique 1 : Cultures d’enseignement et d’apprentissage, classes virtuelles : vers des méthodologies novatrices
De la classe enrichie en passant par la classe virtuelle, vers une classe inversée
Innovation dans l’enseignement, oui, mais comment nos apprenants la vivent-ils ?
Plaidoyer pour l’enseignement scientifique dans le programme des classes bilingues à Hô-Chi-Minh-Ville
Expériences menées par des enseignants-chercheurs en Asie du Sud-Est : avantages et inconvénients des recherches collectives
Thématique 2 : Enseignement / apprentissage du français langue étrangère/seconde : pour des approches diversifiées de la langue
Pour une grammaire explicative dans l’enseignement universitaire au Vietnam
Enseignement de la synonymie en contexte : le cas de par contre /en revanche /au contraire
Enseigner la compétence interculturelle à travers l’étude comparative d’un acte de langage
Thématique 3 : Contacts des langues et quête d’une identité spécifique dans le Sud-Est asiatique : représentations et usages, mises en récits de la langue française
Les étudiants de l’Université de Pédagogie de Ho Chi Minh ville : que savent-ils et disent-ils des contacts des langues dans leur pays ?
Situation réelle de l’enseignement / apprentissage du français à l’École Supérieure de Génie Civil de Hanoï
Les récits de vie d’auteurs vietnamiens francophones : un retour du sujet brisé
Apostille
Synopsis
Suites logiques des numéros 5 et 6 consacrés à la vie et à l’œuvre du Professeur Truong Quang Dê, les contributions de ce septième numéro constituent un témoignage éloquent de l’excellence de l’enseignement du français et de la formation en français dans plusieurs pays de l’Asie du Sud-Est. Pour en faciliter la lecture, elles ont été principalement rassemblées sous trois thématiques didactiques qui permettront aux lecteurs d’apprécier la qualité et la richesse des recherches, réflexions et analyses activement menées.