Réflexions sur la professionnalisation des enseignants de français vietnamiens
Coordonné par Jacques Cortès et Daniel Modard
Formations, projets et perspectives
Vietnam : vers une éducation capable de répondre aux nouvelles exigences du développement national ?
Une nouvelle orientation dans l’enseignement supérieur au Vietnam : de la mémoire à la résolution de problèmes
La professionnalisation de la formation universitaire d’enseignants de français : quelles compétences visées ?
La formation à la recherche en éducation au Vietnam : Quels défis ?
Un référentiel de formation à l’Institut d’échanges culturels avec la France (l’IDECAF)
Dispositif hybride d’un Cours d’Insertion Professionnelle – Un outil pour enseigner le français dans une visée professionnalisante
Stage en entreprise des étudiants de la filière du Tourisme : défis et perspective. Le cas du Département de Français de l’École Supérieure de Langues Étrangères (ESLE) de Hué
Le rôle des gestes professionnels dans la professionnalisation des enseignants de français langue étrangère
Projet de théâtre francophone dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère : le cas du Lycée Hanoï-Amsterdam de Hanoï
Développer et personnaliser les compétences info-communicationnelles des enseignants de français langue étrangère : un impératif face à une mutation du public apprenant au Centre du Vietnam
Formation à la compétence plurilingue-pluriculturelle en Asie du Sud-Est : quelques réflexions à partir des données sociolinguistiques recueillies
Approche aspectuelle à travers le récit pour le passé composé et l’imparfait
Contacts francophones et culturels
Francophonie en Asie du Sud-Est – Ce qu’on en dit localement, ce qu’on brandit institutionnellement
Un regard sur Le Souverain Poncif
Les contacts difficiles des cultures (Le cas du Vietnam d’il y a plus d’un siècle face à la culture française)
Bonjour Eliane (Souvenirs d’un ancien de Dien Bien Phu du côté vietnamien)
Synopsis
Après les belles échappées poétiques de nos précédents numéros largement inspirées par la pensée et les écrits talentueux du Professeur Trương Quang Đệ, nos lecteurs vont se trouver confrontés, dans les pages de celui-ci, à de toutes nouvelles préoccupations. Il y sera majoritairement question, en effet, des nouvelles orientations que le Vietnam, comme, d’une façon générale, l’ensemble des pays du Sud-Est Asiatique (mais également la France pour être parfaitement honnête) doivent prendre en matière de formation de leurs étudiants universitaires, en vue de les préparer à affronter un présent et un futur qui, à bien des égards, ne sont plus en correspondance exemplaire avec ceux qu’on avait en ligne de mire au cours du siècle précédent.