Formation et professionnalisation : du français utilisé à des fins professionnelles à l’acquisition de compétences transversales à travers la langue française
Coordonné par Daniel Modard
Formation et professionnalisation
Professionnalisation-formation en amont : avec quelles pratiques éducatives les Universités pourront-elles permettre aux jeunes d’acquérir des compétences transversales pour répondre à la demande du marché du travail ?
L’apprentissage coopératif dans le cadre du travail en équipe : de la mise en place à une véritable coopération, quelle distance ?
Regard critique sur les pratiques d’écriture des futurs enseignants de français dans une perspective de formation professionnalisante
Organiser le dispositif d’un tutorat hybride : celui du master 2 professionnel de l’université de Caen en Asie du sud-est.
Les projets pour une meilleure professionnalisation en traduction
Le profil de l’enseignant dans l’enseignement de la compréhension écrite en contexte vietnamien
Littérature et enseignement
La Dame de Vinhlong ou la quête d’origine de Duras dans L’Amant et L’Amant de la Chine du Nord
Aux seuils du roman Le Boujoum de Cung Giu Nguyen
Grammaire et compréhension du français
Enseignement du passé simple dans les lycées à Hochiminh-Ville
Caractéristiques syntaxiques des descriptions d’hôtels sur Internet
Entretiens
Enseigner le français en Asie du Sud-est aujourd’hui face à l’omniprésence de l’anglais et à la montée en puissance des autres langues asiatiques
Avant-propos
Présentation du dossier
Commercer, investir, faire des affaires en français en Asie du Sud-Est
Renforcer les relations de partenariat Europe - Asie du Sud-est, promouvoir l’immersion culturelle et linguistique en français et dans les autres langues européennes des étudiants et des enseignants asiatiques
Mener des recherches en didactique des langues et publier le résultat de ces recherches en français dans une revue internationale
Suivre une formation scientifique en français dans une Université étrangère, enseigner dans une Université française une discipline scientifique en français, un projet que tout chercheur étranger motivé peut réaliser.
Diversité culturelle et diffusion de la langue française et des cultures francophones
Former des professeurs de français langue étrangère en poste en Asie du Sud-est aux Technologies de l’information et de la Communication
Vivre dans deux cultures et dans deux langues
Quelques réflexions en guise de conclusion
Synopsis
Ce numéro double de Synergies pays riverains du Mékong témoigne de l’engagement de bon nombre de collègues asiatiques pour promouvoir la langue française et montrer que celle-ci peut servir d’outil pour d’autres apprentissages ou pour s’insérer dans le monde professionnel. Les articles fournissent en effet quelques exemples particulièrement riches et intéressants d’utilisation du français à des fins professionnelles. Leurs auteurs ont cherché à montrer que pour que de jeunes Asiatiques puissent s’intéresser à la langue française, il fallait tout d’abord faire en sorte que cette langue ait une véritable utilité à leurs yeux. Certains de ces articles ont été rédigés par des enseignants chercheurs ayant une longue expérience de l’enseignement et de la recherche. D'autres sont le fait de jeunes enseignants qui ont accepté de partager les résultats de leurs premières recherches.