Les enjeux de l’enseignement à distance
Coordonné par Füsun Saraç
Avant-Propos
Présentation
La formation linguistique à distance : réflexions de la population étudiante
L’enseignement à distance aujourd’hui : renouveau numérique et transmutation du rôle de l’enseignant
Problèmes rencontrés en compréhension orale dans l’enseignement à distance : Cas de l’Université de Tekirdağ Namık Kemal
L’enseignement à distance pendant la crise sanitaire du coronavirus : perception des étudiants de l’Université de Bejaia (Algérie)
Printemps Numérique
Saynètes multimédia et réalisations collaboratives en classe de français langue étrangère
Les propositions méthodologiques de la didactique bi-plurilingue à l’épreuve du contexte de trois établissements à dispositif d’enseignement franco-arabe en Egypte
Conception d’un cours entièrement dispensé à distance combinant les concepts de micro-cours et d’évaluations par compétences
Annexes du numéro
→Profils des contributeurs→Projet pour le nº 15 – 2022→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Synergies Turquie, avec ce nouveau numéro, souligne l’impact de la pandémie Covid-19 sur l’enseignement des langues au niveau de la conception des modalités d’enseignement ainsi qu’à celui de l’utilisation des technologies numériques. En effet, il s’agissait, avec l’irruption du numérique dans l’ensemble des établissements, de tourner cette situation particulière en notre faveur. Nous nous interrogeons ainsi sur cette mise en œuvre, à marche forcée, de l’enseignement totalement à distance, hybride, ou encore comodal. Comme le soulignent les articles que vous allez découvrir, cela implique une réflexion sur de nombreux niveaux tels que la création de parcours d’apprentissage, la continuité pédagogique, l’évaluation, l’animation de classe, la didactique de l’oral ou encore la formation pédagogique et technique des enseignants.