Enseignements, interculturalité, dialogisme
Coordonné par Nadir Lalilèche et Sophie Aubin
Préface et Présentation
Du collège à l’université : le français et les langues en Algérie
L’enseignement-apprentissage du français dans le secondaire
Le manuel scolaire du français langue étrangère en Algérie et les nouveaux besoins des apprenants
Pour une formation intellectuelle des apprenants : quelle place pour l’apprentissage de la réflexivité et pour la formation à l’évaluation formative ?
L’évaluation de la compétence scripturale au collège de l’enseignement moyen en Algérie : entre théorie et pratiques enseignantes
L’enseignement-apprentissage des langues à l’université
L’influence des facteurs externes à la langue sur les choix linguistiques des étudiants en Master 1 du département de français à l’Université d’El-Oued
De l’arabe au Français : terminologie et polysémie en confrontation dans l’enseignement des sciences et technologies à l’université algérienne
Représentations-connaissances des temps verbaux au passé et qualité des textes argumentatifs
Discours littéraire et genres en interaction : quelle classification pour la didactisation ?
L’enseignement/apprentissage de l’oral en ligne à l’ère de la pandémie de la Covid-19 : entre représentations et mises en pratique
Vers un renouvellement des pratiques d’enseignement-apprentissage des langues ?
Enseigner les langues et l’Histoire avec le genre romanesque
De la critique génétique à la créolisation : recherches littéraires
La critique génétique flaubertienne : vers une lecture approfondie de la genèse et la réception du roman Madame Bovary
Pour une lecture géocritique de la montagne
Du dialogisme mémoriel au désir de réconciliation dans Ultime preuve d’amour de Michel Canesi et Jamil Rahmani
L’universalisme à l’épreuve de la langue dans l’œuvre de Maalouf
La Traduction comme Créolisation dans Nedjma de Kateb Yacine
Des proverbes aux particitations : analyses sociolinguistiques
Le dialogisme dans le discours oral : le cas des proverbes populaires algériens et français
Quelle(s) représentation(s) pour quel choix anthroponymique à Batna ?
Le discours politique algérien au sein de la crise économique de 2009 à 2019 au vu d’une analyse lexicométrique
La participation dans les slogans du Hirak Algérien
Synopsis
Le trentième numéro de la revue Synergies Algérie est un évènement dans l’Histoire de cette publication et du GERFLINT : il marque 15 années d’activité éditoriale scientifique intensives et fécondes, consacrées à la diffusion, la promotion, l’indexation de recherches exprimées en français langue internationale brillamment menées par les doctorants et enseignants-chercheurs francophones de ce pays. Les articles de ce numéro, coordonnés en 4 parties thématiques, s’inscrivent, en 2022, dans la continuité et la suite de ce mouvement lancé en 2007. Si l’enseignement-apprentissage du français, du collège à l’Université, est mis en exergue, des recherches en littérature et en sociolinguistique sont aussi riches d’enseignements, au même titre que la traduction français-arabe ou les contacts des langues-cultures.