Textes littéraires et analyses critiques : de la théorie à la pratique
Coordonné par Füsun Saraç et Betül Ertek
Avant-propos
Présentation
Vers une poétique catabatique : études textuelles d’une écriture demirkanienne selon une isotopie de la descente
Les (dé)loyautés partagées
Paul Gauguin et l’exotisme : un artiste à la recherche d’un ailleurs lointain
Simulation par intelligence artificielle et sociocritique interculturelle : transformer la diversité étudiante en ressource herméneutique
Penser la Terre : littérature et écopédagogie en contexte universitaire
De la richesse lexicale à la similarité sémantique : outils numériques pour Marcel Proust
Lecture sémio-analytique du discours dans L’Homme qui regardait passer les trains de Georges Simenon
Pratique de la littérature de jeunesse en classe de français. Quelles modalités pour quel enseignement au secondaire collégial marocain ?
La critique de la critique : la poésie du Divan face à la poésie moderne
L’oiseau, le corps et la voix : une lecture sémiotique du Psychopompe d’Amélie Nothomb
Vers une poétique catabatique de la migration : lecture isotopique du silence et des objets dans « Üç Şekerli Demli Çay »
Du schéma narratif à la pensée critique : exploiter le conte en classe de français langue étrangère pour développer une lecture littéraire et réflexive
Analyse littéraire des objets dans le cadre d’une approche sémantico-pragmatique de La Nausée de Jean-Paul Sartre
Annexes du numéro
→Profils des auteurs→Projet pour le nº 19 – 2026→Consignes aux auteurs→Publications du GERFLINTSynopsis
Ce numéro explore les multiples façons dont les outils de la critique littéraire, qu’ils relèvent du structuralisme, de la sémiotique, des études féministes, postcoloniales ou écocritiques, peuvent être mis au service de la lecture, de la compréhension et de l’enseignement des textes. Les contributions réunies ici illustrent la richesse des articulations possibles entre analyse théorique, interprétation critique et application pédagogique, tout en soulignant la vitalité des études francophones et comparatistes menées en Turquie et à l’international. Les articles témoignent de la pluralité des perspectives contemporaines sur la littérature : certains examinent les textes sous l’angle de la sémiotique, de la psychanalyse ou des humanités numériques ; d’autres s’intéressent à la fonction éducative et formatrice de la littérature dans l’apprentissage du français ou dans la formation à la pensée critique.