Arts et Pédagogie : histoire(s) d'une réciprocité engagée
Coordonné par Marie-Noëlle Antoine
Les arts : de puissants outils médiateurs de pédagogie
Un enseignement sans frontière
Que fait l’art aux élèves ?
La pédagogie des arts plastiques peut-elle aider à réduire les inégalités scolaires ?
Atelier artistique en collège : de l’utilité de l’art en pratiques pédagogiques
Quand l’expression poétique devient un médium d’apprentissage et d’ouverture au monde: l’exemple de l’atelier slam
L’initiation à la pratique musicale par le faire ensemble. Réflexions sur l’Education Artistique et Culturelle comme outil de sensibilisation
Autobiographie dessinée dans la littérature graphique mondiale. L’applicabilité didactique de Marzi
Pédagogie de la créativité en langue additionnelle à l’université
Apprentissages du cinéma et terrains : la force du « faire » !
La cinéméducation auprès d’enseignants : de l’identification à la révélation avec Walter Benjamin
Interagir avec les arts de la scène contemporains : une école du spectateur en français langue étrangère
L'approche par les compétences et le théâtre : l’implémentation camerounaise
La pédagogie ou l’art de se réinventer
Histoires d'art et de pédagogie: Théâtre, arts visuels (peinture, dessin) et littérature
Penser le théâtre à l’université en vue de dynamiser l’enseignement
Grandes figures de la Révolution française : création et lecture à l’aide de la technique des tableaux vivants
Faire son chemin - réflexion sur la posture d’artiste-didacticienne
Histoire de Constellation. L’art pour faire grandir et relier les enfants dans le monde
Il était une foi d’institutrice
Varia artistiques en traduction et didactique
Synopsis
Le numéro 17 de Synergies Europe veut relever les nouveaux défis de l'éducation en proposant des passerelles pédagogiques pour honorer ce tout est à faire, suggéré par Michel Serres. L'éventail des propositions s'architecture sur deux tréteaux mettant en valeur les productions artistico-pédagogiques. Le premier tréteau accueille les propositions rationnelles de chercheurs et aussi d'enseignants d'éducation préscolaire, du primaire, du secondaire... Le deuxième tréteau expose des histoires, des narrations qui, comme les paraboles et les contes, nous aident à comprendre que sur le chemin des arts et de la pédagogie, tout reste toujours à créer, à transformer et à représenter.
Marie-Noëlle Antoine